الرئيسية
البوابة
التسجيل
دخول
المسئولية الاجتماعية وعلاقتها من الأساليب المعرفية ومركز الضبط .
عبد التواب أبو العلا عوض
صلاح الدين حسين الشريف- على محمد الديب
ماجستير
كلية التربية بأسيوط
علم النفس التعليمي
1999
أهداف البحث: استهدف البحث الحالى الإجابة عن التساؤلات التالية: 1- ما العلاقة بين المسئولية الاجتماعية والأساليب المعرفية ومركز الضبط لدى عينة الدراسة ؟ 2- ما الفرق بين الطلبة والطالبات فى كلاً من : أ- أبعاد المسئولية الإجتماعية . ب- أبعاد الأساليب المعرفية المختارة . ج- أبعاد مركز الضبط . 3- هل توجد فروق بين مرتفعى المسئولية الاجتماعية فى كل من منخفضي المسؤلية في كل من : أ- أبعاد الأساليب المعرفية . ب- أبعاد مركز الضبط . 4- هل يوجد تفاعل دال بين الجنسين ودرجة المسئولية الإجتماعية على كل من : أ- الأساليب المعرفية . ب- مركز الضبط . عينة البحث: تكونت عينة البحث من: عددها (332) طالب وطالبة من مدارس المرحلة الثانوية العامة الصف الثالث بمحافظة الفيوم وتتراوح أعمارهم بين 17-18 سنة . أدوات البحث: استخدم الباحث الأدوات التالية: 1- مقياس المسئولية الإجتماعية ( من إعداد الباحث ) . 2- قياس مركز الضبط : من إعداد (مختار السيد الكيال )وتعديل الباحث ,أستمارة بيانات الطالب من إعداد االباحث , مقياس الأعتماد - الأستقلال عن المجال الادراكى " الصورة الجمعية " إعداد لاسكن والتمان تقنين (سليمان الخضري الشيخ , أنور محمد الشرقاوى) . نتائج البحث: أسفر البحث الحالى عن مجموعة من النتائج أبرزها: يوجد علاقة إحصائية بين المسئوليات الإجتماعية وكل من الأساليب المعرفية ومركز الضبط . - لم يتحقق وجود فروق بين متوسط درجة الطلبة والطالبات فى أبعاد متغيرات الدراسة ( بعد الإهتمام , الفهم , الإستقلال عن المجال الإدراكى ) والمواقف الإجتماعية لم تحقق وجود فروق بين متوسطات درجات مرتفعى ومنخفضى المسئولية فى أبعاد متغيرات الدراسة , الفرق بين مرتفعى المسئولية ومنخفضى المسئولية ( العينة الكلية ) لم يتحقق فى بعد الإستقلال الإدراكى , أبعاد تحمل الغموض , أبعاد مركز الضبط .
عبد التواب أبو العلا عوض
صلاح الدين حسين الشريف- على محمد الديب
ماجستير
كلية التربية بأسيوط
علم النفس التعليمي
1999
أهداف البحث: استهدف البحث الحالى الإجابة عن التساؤلات التالية: 1- ما العلاقة بين المسئولية الاجتماعية والأساليب المعرفية ومركز الضبط لدى عينة الدراسة ؟ 2- ما الفرق بين الطلبة والطالبات فى كلاً من : أ- أبعاد المسئولية الإجتماعية . ب- أبعاد الأساليب المعرفية المختارة . ج- أبعاد مركز الضبط . 3- هل توجد فروق بين مرتفعى المسئولية الاجتماعية فى كل من منخفضي المسؤلية في كل من : أ- أبعاد الأساليب المعرفية . ب- أبعاد مركز الضبط . 4- هل يوجد تفاعل دال بين الجنسين ودرجة المسئولية الإجتماعية على كل من : أ- الأساليب المعرفية . ب- مركز الضبط . عينة البحث: تكونت عينة البحث من: عددها (332) طالب وطالبة من مدارس المرحلة الثانوية العامة الصف الثالث بمحافظة الفيوم وتتراوح أعمارهم بين 17-18 سنة . أدوات البحث: استخدم الباحث الأدوات التالية: 1- مقياس المسئولية الإجتماعية ( من إعداد الباحث ) . 2- قياس مركز الضبط : من إعداد (مختار السيد الكيال )وتعديل الباحث ,أستمارة بيانات الطالب من إعداد االباحث , مقياس الأعتماد - الأستقلال عن المجال الادراكى " الصورة الجمعية " إعداد لاسكن والتمان تقنين (سليمان الخضري الشيخ , أنور محمد الشرقاوى) . نتائج البحث: أسفر البحث الحالى عن مجموعة من النتائج أبرزها: يوجد علاقة إحصائية بين المسئوليات الإجتماعية وكل من الأساليب المعرفية ومركز الضبط . - لم يتحقق وجود فروق بين متوسط درجة الطلبة والطالبات فى أبعاد متغيرات الدراسة ( بعد الإهتمام , الفهم , الإستقلال عن المجال الإدراكى ) والمواقف الإجتماعية لم تحقق وجود فروق بين متوسطات درجات مرتفعى ومنخفضى المسئولية فى أبعاد متغيرات الدراسة , الفرق بين مرتفعى المسئولية ومنخفضى المسئولية ( العينة الكلية ) لم يتحقق فى بعد الإستقلال الإدراكى , أبعاد تحمل الغموض , أبعاد مركز الضبط .
